Gæstebogen
 
 

Vejret i Akureyri

Baggrund og praktiske oplysninger:

Akureyri kommune ejer og administrerer 12 børnehaver (integrerede institutioner) men i byen er der også 2 selvejede børnehaver.

Naustatjörn er en kommunal aldersintegreret institution oprettet i august 2003.  Huset er 704 m² og vores have 3376m².

Kommunen administrerer ventelister og det er også kommunen der fastsætter vores budget.

Naustatjörn er normeret til 120 børn i alderen fra 18 måneder, delt på 5 stuer; 2 til de yngre børn, 2 til de ældre og 1 til de ældste i Naustaskóli's bygning (vores nabo, kvarterets skole).  Vores avdelinger har hver sit navn:  Tjarnarhóll, Vökuvellir, Huldusteinn, Búðargil og Fífilbrekka.

Åbningstid er 7:45-16:15 mandag til fredag.  Vi er lukket 2 uger i sommerferieperioden (i juli).

Personalet:  Vi har 28 ansatte - leder, souchef, 17 pædagoger, 6 pædagogmedhjælpere, 1 chefkok og 2 køkkenassistente.  Vores køkken serverer mad til børn og personale; morgenmad (kl. 8:15), frokost (kl. 11:30) og en mellemmåltid i eftermiddagen (kl. 14:30).

I Akureyri kommune er der også ansat både psykologer, talepædagoger, speciallærere, socialrådgiver, fysio- og ergoterapeuter som vi har godt samarbejde med.  Hvis vi, i samarbejde med forældrene, skønner at børnene har brug for hjælp og støtte fra en af overstående, kan vi henvende os og få råd og vejledning.

Målsætning:

Ifølge lov om børnehaver (leikskólar) lægger undervisningsministeriet de pædagogiske retningslinier, varetager udviklings - og forsøgsvirksomhed og evaluering af det pædagogiske arbejde og er rådgivende for lederne om virksomheden.

De pædagogiske retningslinier er af faglig karakter.  Der skal børnehavernes opdragelses - og undervisningsmæssige forpligtelser fastlægges, værdien af leg og hovedtrækkene i arbejdsmetoder og intern kvalitetseveluering af arbejdet.

Undervisningsministeriet udgiver Aðalnámskrá leikskóla (Børnehavernes læreplan).

Vores teorier kommer fra John Dewey, Lev Vygotsky og Howard Gardner.

De lægger vægt på:

- At børnene har chance til at udføre forskelligeopgaver igennem leg som kommer fra deres ideer og oplevelser.  Det er også vigtigt at børnene lærer igennem deres handlinger og er interesseret og aktive i sit liv (Dewey)
- At opgaverne er udfordrende og anstrengende så de støtter børnenes udvikling og viden og desuden lærer de social forhold med andre mennesker (Vygotsky)
- At børnene kan være involverede i alsidige opgaver så hver og en kan finde noget som passer til deres interesse, intelligens og evne (Gardner)

Den daglige ramme:

 7:45 - Børnehaven åpner
 8:15 - Morgenmad
 8:45 - Gruppeaktivitet / Leg ude og inde
11:00 - Samling
11:30 - Frokost
12:00 - Hviletid
13:00 - Leg inde og ude
14:10 - Samling
14:30 - Mellemmåltid
15:00 - Leg inde og ude
16:15 - Børnehaven lukker

Hvordan opnår vi vores målsætning med særlig vægt på samfund og kultur?

I gruppeaktivitet har natur og miljø deres plads i læreplanerne.  Nogle af opgaverne er:
1)  Gruppeaktivitet
2)  Besøg på forældrenes arbejdsplads
3)  Islandsk mad på menu
4)  Samarbejder med andre børnehaver, skole og offentlige organisationer
5)  Vi fejrer speciale dage i børnehaven, begge offentlige og vores egen.

1) I gruppeaktivitet har samfund og kultur hædersplads i læreplanerne.  Nogle af vores arbejdsmaterialer er:
Yngste børnene laver projekter vedrørende sin familie, fx. et familietræ, deres hus og kæledyr.  De har også arbejdet med den gamle tid, fx. vores gamle islandske huse med vægge af græstorv, husgeråd, legetøj fra førrige århundrede (ben og horn af dyr, sten og skaller).
De ældre børn laver projektersom tager udgangspunkt i gamle islandske folkehistorier remser og digter, fx. har de lavet et spændende projekt med ravnenog i vintermånederne fodrer de dagligt nogle ravne som lever her i nærheden.
De har også lært om de islandske trolde, jætter og elverfolk.

Gruppeaktivitetsstundernes opbygning:
  

2) De ældste børn besøger nogle af forældrenes arbejdsplads og ser hvad de voksne handler med i hverdagen.
De besøger også blandt andet politistationen, brandstationen, biblioteket, kunstmuseumet, den historiske samling og den lokale affaldsordning.

3) På vores ugentlige menu står regelmæssigt nogle af de almindelige islandske hovedretter.

4) Vi deltager i samarbejde med andre børnehaver i store projekter hvor børnene demonstrerer igennem kunst hvordan de oplever deres by og dens særprægede kultur.  ("Børnenes kunstfest i Akureyri").
Vi har også deltaget i en offentlig Sankthansaften-fest i Kjarnaskógur (skov) hvor nogle organisationer sluttede sig sammen til at skape et dejligt eventyrland i skoven.

5) Mange speciale dage bliver fejret i børnehaven, fx.
* den trettende dag efter jul,
* "þorrablót" (fest i begyndelsen af den gamle måned þorri, den fjerde vintermåned),
* fastelavnsmandag,
* hvidetirsdag,
* askeonsdag,
* miljødagen,
* bøgenes uge (til ære af vores berømte forfatter Halldór Laxness),
* vores nationaldag den 17. juni,
* vores jubilæum den 18. august,
* den første vinterdag,
* den internationale bamsedag i oktober,
* den islandske sprogs hedersdag den 16. november (til ære af Jónas Hallgrímsson),
* selvstændighedsdagen den 1. desember
og selvfølgelig børnenes fødselsdage.

Hvordan opnårvi vores målsætning med særlig vægt på natur og miljø?

I gruppeaktivitet har natur og miljø også deres plads i læreplanerne.  Nogle af opgaverne er:
1) Eventyr-rejser
2) Grønt flag - grøn skole
3) Temadager om sommeren
4) Udflugter

1)  Eventyr-rejser:
Hver anden uge går vi med børnene ud i naturen for at opleve noget nyt og anderledes.  Vi finder et godt naturområde i passende afstand fra børnehaven, gerne en lille skov med masser af spændende og sjove materialer til leg og aktiviteter tillige med varieret flora og insekter.

Rejsen tager op til 2 timer og vi har saftevand eller kakao med for at forfriske sig inden vi tager af sted hjem fra skoven.

Vi har også en lille bog til „rejsebeskrivelser“ som bliver skrevet og læst højt i gruppesamling når vi kommer tilbage i børnehaven.  Vi snakker om vejret, vores oplevelser og undersøger nogle „skatte“ og/eller billeder vi har haft med hjem fra rejsen.

2) Grønt flag - grøn skole.  Hvad er det?
Grønt flag - grøn skole er et internationalt miljøundervisningsprogram.  I alt deltager op mod 12.000 skoler i 28 lande for det meste i Europa, men der er deltagere også i Afrika og Sydamerika.

I Island deltager 70 skoler i netværket og hvert år får nogle det grønne flag som synligt tegn på at de har gennemført et miljøundervisningsprojekt for hele skolen af høj kvalitet.

Grønt flag - grøn skole tilbyder en ramme - et koncept, der gør det lettere for skoler at leve op til kravene om miljøundervisning.

Vi vil gerne være en økologisk børne have og tage vores ansvar i vores miljø.

Vi bruger nu mindre papir, vand og elektricitet end mange andre institutioner af samme størrelse.

Vi sorterer og genanvender så meget affald som muligt.

Vi laver kompost af det naturlige køkkenaffald fra vores måltider og madlavning.

Vi forsøger at handle lokalt og støtte lokal produktion hver gang vi mangler noget nyt til børnehaven og købe holdbare produkter.

Vores primære formål nu er at forebygge og bekæmpe støj her i børnehaven.

3)  Temadager om sommeren:

* I mai besøger vi en bondegård og vores tema i ugerne forinden er selvfølgelig husdyrene.
* Plantning (kartofler, grønsager og blomster fra den islandske flora).
* Forberedelse for vores national dag, den 17. juni.
* Blomsternes dage
* Fuglenes dage
* Insekternes dage
* Vores by (i forbindelse med Akureyris jubilæumsfest).

4)  Udflugt:
Vi tar regelmæssigt på lange og korte rejser i børnehavens område i tillæg til vores eventyr-rejser.  Busrejser er vældig populære, især blandt vores yngre børn, når vi skal se os omkring i byen.  Vi betragter byens statuer og parke, søen og husene, oplever folk og dyr i vores nærområde, får øvelse i trafikreglerne og gør samtidigt meget ud af energisk bevægelse og motorik.

Men først og fremmest tar vi glæde af samværet i børnehaven, leger med vennerne og har det sjovt hver dag!